选择题不仅用于知识检查和测验，也是许多电子学习 牙买加电话号码表 游戏的基础。例如， Trivia 和 Jeopardy! ® 将学习体验游戏化，但其根本在于，它们要求设计师编写一系列包含答案选项的问题。其中至少有一个选项是正确答案。其他选项则是错误答案，也称为“干扰项”。
怎样才是好的干扰项？根据 Butler (2018)的观点，有效的干扰项应该“形式简单（例如，避免使用复杂的题目类型），挑战学生但允许他们经常取得成功，并针对与学习目标相对应的特定认知过程”。
虽然编写一个符合指导性的问题可能很有挑战性，但编写合理且不太明显的干扰项则更加困难。让我们来看看一些指南，它们将帮助你编写和验证用于在线学习课程和游戏的多项选择干扰项。
从一个有效的问题开始。
首先，考虑问题的背景。虽然多项选择题通常用于评估，但它们也可以用于课前教学或探究式学习。问题的背景会影响干扰项的语气和种类。例如，课前教学的问题可能语气较轻松，使用更熟悉的术语，甚至包含“有趣”的干扰项。
接下来，思考一下问题的目的。它要解决什么样的学习或绩效结果？你希望人们在思考和行动上有什么不同？在任何编写问题的文档中，最好都留出一个专门标注相关目标的字段。这份文档不仅对最初的目标设定很重要，还能帮助你编写干扰项、验证测验或游戏，并管理后续变化。
确定背景和绩效结果后，清晰地陈述问题。学习者 TCPA 短信加入/退出要求（+示例） 应该做什么，不应令人产生困惑。如果问题太长或太复杂，人们可能会认为这是一个“陷阱问题”，这会对学习和学习动力产生负面影响。
考虑三个答案选项。
你是否曾苦苦思索“再写一个”干扰项？减少答案数量可以节省设计时间，并提高干扰项的质量。许多测验和考试包含四个选项（A、B、C、D），但传统观念正在转向三个选项。Haladyna 和 Rodriguez（2013） 建议“只使用合理且具有区分性的选项；三个选项通常就足够了”。Kilgour 和 Tayyaba（2015） 发现，许多学习者认为包含两个干扰项的题目比包含三个或四个干扰项的题目更具挑战性。话虽如此，选项的数量最终取决于内容，在同一课程或游戏中调整选项数量是可以的。
将干扰项视为非示例。
当你学习新知识时，你的大脑会将这些信息组织成类别或图式。例如，生菜是绿色多叶的，是一种蔬菜，所以绿叶羽衣甘蓝也必然是蔬菜。随着时间的推移，你的图式会逐渐适应新学到的信息。区分例子和非例子是这个过程的重要组成部分。例如，顶部有绿色叶子的橙色胡萝卜是蔬菜，但长在树上的圆形橙子则不是。
在编写干扰项时，请寻找可以作为非示例的内容。复习课程其他部分涵盖的先修知识或信息。或者，研究使用类似术语或工具的主题或技能。不要试图欺骗学习者或使答案过于复杂！相反，要寻找类似或相关的概念，这些概念能够赋予干扰项真实性，并帮助学习者开始构建新知识的思维框架。记住要用 良好的反馈来结束循环 ，解释干扰项为什么是错误的，而不是仅仅告诉学习者“那是错误的”。
与主题专家交谈。
干扰项通常是题目中最难写的部分，但它却是解决关键误解和错误概念的好方法。因此，如果您有幸能联系到一位主题专家 (SME)，请关注干扰项，而不仅仅是题目本身。请他们就切实可行的替代方案以及常用的短语和语言提出意见。此外，他们的建议 俄罗斯号码列表 可能会以一些您可能忽略的重要方面改进题目。
您可以通过以下问题来指导中小企业的意见：
- 对于这个概念是否存在常见的误解或误会？
- 您重视哪些行为，又不鼓励哪些行为？
- 有哪些现实且相关的错误？
- 如果您不知道这一点/没有正确执行这一点，会发生什么？
- 在工作中讨论这个问题时，您是否使用特定的术语或短语？
遵循语义规则。
有时，语法问题可能会为“正确”或“错误”的答案提供线索。例如，一个问题可能会问狮子“是什么”，后面跟着“狗、猫、爬行动物”等选项。在这种情况下，复数名词和单数名词的混合暗示了正确答案（猫）。为了避免此类错误，请确保所有答案和干扰项：